作为一名体育学校的班主任，对体育学校的特殊性要有深刻的了解。首先体校学生除了担负着学习任务，还要参加体育训练，训练难以避免要出现伤病现象，并且他们还担负着比赛和集训任务。这就造成了学生流动性大，故而学生缺课现象较为普遍。其次，业余体校的学生大多活泼好动，自我意识强，个性突出，难于管理。做体校的班主任工作确实让人感到困难。
    一、热爱学生，真心和学生交往，做学生的知心朋友。爱是最好的教育，也是师生沟通最好的桥梁。班主任只有真心热爱学生，关心学生的思想、学习和生活，才能更深入地了解学生的思想、学习、生活的真实情况；只有深入了解学生，才能依据教育规律，制定具体的教育措施，对症下药；只有贴近学生的知心朋友，树立教师在学生心目中的形象，才能更好地完成教育任务。因此，有一颗热爱学生的心，是做好体育学校班主任工作的坚实基础。
    二、建立强有力的班干部队伍，引入长效竞争机制。班干部是班主任开展工作的助手。他们既是学生，又是干部，既是管理者，又是被管理者。他们最了解情况，最有发言权。所以，抓好班干部是班主任做好工作的关键环节。为此要做好三项工作：班委会组建、班干部培养和班务工作实行长效竞争机制。组建班委会我总是遵循民主集中相结合及一岗双人原则。“民主集中相结合”，即同学推荐人选与教师安排具体分工相结合。“一岗双人”即除班长一人担任外、其他班委由双人担任。并且一个岗位的两人要从不同训练项目中产生。这就避免了班委会因比赛和集训而影响工作的现象。在班干部管理中，我实行每天课前见面制度和期末评议制度。通过早晨见面师生共同解决班务工作中的具体事件，在具体工作中培养班干部的工作能力。学期末通过民主评议和民主投票评出先进班干部。使民主和集中有机地体现在班务工作中。应特别指出，小组是班级中最基本的组织结构，小组长作为班主任最敏感、最细微的触手，他对全组每个人的学习、纪律、卫生和思想负责，尤其还负责差生转化和缺课生补课工作，他们工作的优劣直接影响教师工作的质量。对于小组长，我一直遵循“无事早见面，有事快见面”的原则。十年来，每天我总是在上课前与每位组长见一面，了解昨天情况，对今天工作进行指导和布置。与此同时，在班务工作中，我引进了量化管理长效竞争机制。我根据班级情况确定了学习、纪律、卫生、好人好事四个项目制定了量化评分办法。通过对各组每天的学习、纪律、卫生、好人好事情况记分进行评比，每周一小结，每月一总结，每学期一评比。做到公开、公正、公平、持久，实现了对全班进行长效管理。这样既保证了班级管理的一贯性，又保证了班级管理的公开性。使班干部既明白自己的职责，又明白自己工作的目标和内容。既发挥了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用。使学生在班级管理中突出体现了自我管理。
    三、以集体利益为核心，以激励为主，开展批评和自我批评，做好学生的思想教育工作，弘扬正气，树立良好班风。班风建设是班主任工作的关键。我的体会是，多看学生闪光点，以表扬其进步为主，以欣赏激励为始终情绪，从国家、学校、班级、小组的集体利益出发，开展批评和自我批评，使全体学生都主动参与到班级管理中来，培养集体观念和主人翁意识，树立个人利益服从集体利益的理念。这样，正气得到了弘扬，良好的班风也随之形成了。
    四、活动为导引，个别谈心为辅助，做好收心工作，时刻把握学生兴奋点。这是我针对体校学生经常集训比赛，心态易浮躁的特点而采取的措施。即在有学生集训比赛归来，我要通过个别谈心来了解学生的心态情况。如心态浮躁人数较多或影响较大，我将利用班会、自习课等时间组织全班同学开展联欢会、茶话会、故事会、球类比赛等活动，以转移学生的兴奋点，使他们把心思收回到学习中来，达到收心目的，缓解、抵消因集训比赛频繁给学生带来的浮躁心态的影响。
    五、建立强有力的“小先生”队伍，开展“一帮一”活动，也是做好班级工作的有效途径之一。这是我针对体校学生缺课现象普遍所采取的措施。即在班内选取各学科成绩优异者，命名为该学科小先生。 由他们协同各组组长对缺课同学进行补课。遇有不能解决的疑难问题反映到任课教师，由教师把关解答。这样既保证了补课率，又增加了尖子生巩固练习的机会，使平均成绩提高的同时，又确保了班级的优秀率。